在春天里放歌
安县沙汀中学2016年春“一师一优课”暨质量课堂研究月活动回想

春来到，景明春和，趟着春意，和着脚步，我们徜徉在隽妙的春景图画中。带着教育人对梦想的坚毅情怀，安县沙汀实验中学开启了新一轮“一师一优课”暨质量课堂研究活动，活动从三月中旬开始，持续到四月下旬圆满结束。

历时近一个多月的集中研讨，课堂风景和评课场景交互叠加，教师风采和群体智慧交相辉映。此间，既有冲动的兴奋，也有莫名的怅惘;既有亲历者的感悟，也有参与者的睿智。欣慰的是，校长及行政人员的全程参与，见证着一个群体日益生长的力量，坚信在改变中可以实现自己的梦想。着眼今天，放眼明天，由此拉开了实中教育人行在春季的质量之路。

原地起跳——突破梦想的高度

“抓实今天的质量，抓好明天的质量”，响亮的口号触动着实中人内心深处的心田，内化为实中人不懈的行动追求。“办学思想是学校发展之魂，创业精神是学校发展之根，质量课堂是学校发展之本，我们应牢牢抓住这三大基石，突出质量课堂研究这一核心，引领学校质量发展。”在新春质量课堂研究启动会上，肖华校长深情地讲述着突破梦想的原动力。

“本次研究月活动，我们要把质量课堂研究与‘一师一优课’活动有机结合起来，着眼优课，突出研究，重在提升，优化成果。”分管教学质量的副校长张华清晰勾勒出新春研究活动的方向。

“一师一优课”是推动，质量课堂研究是改变。精耕自己的课堂，在课堂中改变学生，改变老师。全员参与、共同行动，突破梦想的高度，需要实中人在自己的教苑之地，释放自己的能量，纵情一跃。

课堂论剑——追求课堂高质量

教学的问题在课堂，质量的高低在课堂。探求教学之源，寻道课堂之根，沙汀实验中学上下求索。

全体参与，全员提升。为做好新春质量课堂研究活动，学校在上期末就精心架构，以备课组为单位，每位教师确定课题、撰写教案、制作课件，并结合教师讲坛进行组内说课，为今春活动的全面铺开起了一个好头。本次活动全校102位教师全部参与了“优课”录像展示活动，历时一个半月。透过课堂竞技，让我们看到每一位教师解读和细化目标的用心;每一位教师在教材研读上的功力，诸如课的地位、单元的内在联系、练习题的针对选择以及从学生角度设课的能力。同时，让我们感受到教师在导演和演员中的角色变换，尽一切可能让自己的优点无限放大的课堂风采。

反复雕琢，极致用心。观摩课堂不是目的，目的是促进团队研修的能力，促进团队智慧力的提升。本次活动学校备课组在教务处的精心指导下，精心安排本小组活动。一个备课组一周一位老师或两位老师上课，先广泛开展组内磨课，形成教案设计，教师试上，组内听评课，二次磨课，修改教案，再次上课。老教师马老师长期从事语文教学，按照计划已经到了该上课的时间，可自己觉得还没有准备好，还要试上，主动申请放在下周上，先后磨课两次，第三次才正式上课;地理学科王老师为了把课上好，其教案反复修改，精心编制，非常详细，连学生和老师每一步做什么都设计得细致。在活动中，每位教师课堂的风采都闪耀着群体的光芒，每位教师在参与的过程中受到感染，得到启迪。

学科论道——在改变中提升

为什么要抓课堂?一是高质量的需求，我们坚决不走时间加汗水的道路赢得质量，这就促使我们必须向课堂要质量;二是解放学生，学生学得苦、学得累，我们坚决不以牺牲学生的身心健康去赢得质量，这就需要我们减负增效。带着这两个深层拷问，我们的课堂也应该有自己的思考和行动。

上好课，首要解决两个问题。一是如何让基础知识过关，能力和方法提升?这取决于教师是否熟悉教材、教辅，考试与中考的把握，要有毕业班的经验，学科素养和专业知识，还有教师多年教学经验的积累和沉淀。二是如何关注学生，激发兴趣?这取决于教师是否站在学生角度，为学生着想;是否激活学生，培养良好的学科思维和习惯。为此，本次质量课堂关注的重点突出六维，即是否较准确地把握教学目标，是否关注全体，习惯是否得到培养，学生兴趣是否得到激发，训练是否过关，学科素养和能力是否得到培养。这样，有兴趣、立足基础、面对中等、优化小组、注重自主、特色课型的课堂依然形成，那种准备充分、学生健康成长的课堂就是我们需要的课堂。

新春的研究活动阵势大、氛围浓、学术强，堪称校内的科博会，已成校园一景。不同年级、不同学科、不同课型异彩纷呈，见证了老师的成长。改变课堂改变自己，让老师在改变中得到提升，让学生喜欢你，让同行认可你，这是质量研究课开展的愿景;改变课堂改变管理，让中层干部走进课堂，各学科行政全程参与活动始终，引领活动持续提升，让评课更科学，让氛围更浓厚，让帮扶更有效，改变同事改变自身，从而整体推进学校学科研究持续向前。

安县沙汀实验中学—刘期军