东辰教育开启新模式

四川在线—绵阳频道讯 3月25日，一场由绵阳东辰国际学校、中国少年科学院四川分院主办，诺贝尔奖得主国际科学交流协会、同济大学中德工程学院、同济大学电信工程学院等共同协办的大学与中学联合培养创新拔尖人才研讨会在绵阳东辰国际学校举行，来自四川省教育厅、省考试院及清华大学、北京大学、复旦大学、人民大学等近30所著名高校的领导专家齐聚一堂，就东辰高中与高校深度合作培养拔尖创新人才进行座谈交流。同时举行了同济大学“苗圃计划”授牌仪式，同济大学工业4.0智能工厂实验室暨绵阳东辰国际学校教学科研基地奠基仪式，东辰学校与南京大学、北京大学合作建设地质博物馆开馆仪式，绿色动力创客实践基地授牌仪式，奠基和授牌仪式结束后，绵阳东辰国际学校校长祝启程向社会庄重宣布：东辰教育开启转型、创新、开放发展的新模式。

17年前，伴随着新世纪的曙光，东辰教育人就开始了对理想教育的追求，尽管他们打造了一个影响全国的“学在东辰”的优质教育品牌，但由于受教育体制和考试制度的限制，他们始终没有接近教育的理想，然而，就在3月25日，东辰国际学校校长祝启程代表全体东辰人向高校、向家长、向社会庄重宣布：东辰教育将开启转型、创新、个性、开放发展的新模式，并为高校、家长和社会提供所期望的理想教育：

东辰教育：打造五个高地

东辰教育的核心理念是：崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越。他们追求的是人人成才的品质教育，追求的是卓越的精致教育，追求的是大众化的精英教育。他们的目标是办世界级的名校，培养“责立中国，任当世界”的卓越人才，他们致力于打造五个高地：

一是教育理念的高地——他们坚持办民族性与世界性兼备的现代化、国际化、个性化教育，坚持知识性、个性、创造性的统一，坚持按国际质量标准培养人，注重学生个性、潜能开发，努力占领人才培养的高地。

二是素质教育的高地——他们坚持立德树人的育人模式，坚持“四能四会”(能说会道、能学会创、能歌善舞、能处会交)和“四有”(有理想信念、有道德修养、有文明礼貌、有大家风范)标准，通过五个一素质工程为每个学生作好升学、出国、就业、成功人生四大准备，让每个学生实现最佳化发展。

三是学科建设高地——为了适应以“学科”录取的新高考，他们三年前就启动了以“教师、课程、课堂、学法”等七位一体的学科建设，将全国最优秀的学科教师引入东辰办学科工作坊，引领学科发展，建设一流学科，打造未来新高考的核心竞争力。

四是教师发展的高地——他们面向北大、清华及国内外一流大学引进高水平的硕士、博士，面向全球引进优秀在职教师，同时开办教师发展学校，全面提升教师素质，以一流教师支撑学术型、研究型高中办学。

五是教育质量高地——他们坚持双高质量目标(高素质与高升学的统一，筑高原大面积提高质量与建高峰努力培养优秀拔尖学生的统一)，既保证每个学生的最优发展，又要努力让每个优秀学生实现卓越发展。为此，学校培养了一大批优秀人才，十三届中考，出了14个状元，12届高考，出了10个省市状元，他们的毕业生成为各高校最受欢迎的学生。

东辰教育：造就学生五大核心素养

去年十月，该校成为中国第一个颁布校本化的学生核心素养方案的学校，并宣布东辰教育进入以核心素养统领的新质量时代，东辰的办学者提出：东辰学校不是学店，仅仅传授知识，颁发文凭;更不是工厂，仅仅培养高考熟练工，东辰教育要为每个学生造就“家国情怀、国际视野、人文底蕴、科学精神、自主发展”五大核心素养，并实现十五项具体发展指标(家庭责任、国家认同、社会担当、全球意识、国际文化素养、国际竞争力、人文积淀、人文修养、审美情趣、热爱科学、学会思维、实践创新、学会学习、健康生活、发展个性)，使之成为未来社会的思想者、创造者、领跑者，他们希望从东辰学校走出去的学生阳光、大气、有学术素养、有专业精神、有审美情趣，成为创造成功和幸福的人，并有一大批人成为占领未来世界科学、技术、艺术、思想、文化高峰的人才。为此，他们成立了学生科学院、学生文学院，实行院士制，希望走一条今日东辰小院士，明日共和国大院士的成才之路。

为了让核心素养落地，他们将核心素养课程化、课程标准化，实施以核心素养统领的课程、课堂、评价四位一体的核心素养“落地工程”，并同时启动新高一“五个一百”工程。

每个学生高中三年读100部名著;

每个学生高中三年做100个实验;

每个学生高中三年听100场学术报告;

每个学生高中三年听唱100首名曲;

每个学生高中三年欣赏100幅名画。

东辰教育：走向创新发展

创新是东辰教育的灵魂，他们以创新占据中国教育改革发展的制高点，他们主要进行两个方面的创新：

一是育人模式的创新。通过课程、课堂、德育、管理、评价五个重构建立起创新型人才培养模式。首先是推进课程改革，构建多元开放可选择的课程体系，建立基础通修、个性选修、特长精修、自主研修的课程结构，通过推行学本思维四度课堂，全面培养学生的思维品质、科学品质和治学品质，通过实施发展性德育全面培养学生的综合素质和能力。通过构建干部、教师、学生、家长四位一体的现代治理结构，推进学校发展转型，通过学分制和综合素质评价保证学生核心素养落地。

二是创新教学模式。通过全员个性化发展设计，全程小班分层式教学，全员个性化课程学习，全程个性化导师辅导，全方位的精细管理，造就金牌质量。

东辰教育：走向开放发展

开放发展是党中央提出的五大发展理念之一，开放的程度决定发展的高度，东辰高中坚持开放办学，通过开放办学打造人才培养的高地。东辰高中的开放办学集中体现在三个衔接合作：

1、高中与大学的衔接合作。与大学从五个方面加强融通，深度互动，实现合作培养拔尖创新人才。一是与大学合作建立高水平创新实验室和创新实验基地，并共建共享;二是与大学联合开办中学大学一体化班，大学并实质性参与办学设计和管理;三是让大学教师走进东辰高中一起共建项目，共建社团，共建课程;四是让学生走进大学校园，走进大学实验室，参加大学举办的冬夏令营，进行大学先修课学习、研究性学习;五是聘请大学教师担任东辰高中拔尖学生的学术导师，并一起做课题研究，一起做实验，早期培养学科兴趣和学术素养。

2、高中与小学、初中的衔接合作。东辰学校在2000年开办之时，就确立了四大发展战略，第一条就是一体化战略，实行小学、初中、高中一体化设计、一体化培养，主要包括三个层次的一体化。一是学生素质培养的一体化，包括德育教育，能力与综合素质培养的一体化。二是学科特长培养的一体化，对语文、数学、英语、计算机、生物、物理、化学、艺术、体育、科技十个方面的学科特长生实行一体化培养。三是开办一体化英才班并实施班本课程、班本德育、班本管理和班本评价。

3、东辰高中与国内外顶级教育机构的衔接合作。一是与英国和美国两大教育机构合作，引进国际课程、国外教育资源，打通东辰高中到国外学校交流和假期游学通道，打通东辰高中学生国外升学通道。二是与国内五大学科竞赛顶级学校长沙一中深度合作实施五大学科竞赛拔尖人才的培养。三是与清华紫光等机构合作，进行学生自主招生能力的培养。四是依据省市外的社会实践基地培养学生的动手和创新能力。

东辰教育：走向个性发展

从大一统的教育走向面向每个个体的个性教育是东辰教育的重要特色，东辰的教育关注每一个，设计每一个，发展每一个，成功每一个。东辰的个性教育主要表现三个方面：

一是对每个学生进行发展的个性化设计及发展过程的个性分析、诊断与评价，对拔尖学生和后进学生实行个性化的提高课程和援助课程。

二是对教育的个性化管理。东辰高中通过六大中心实施个性化管理。①生涯规划指导中心，负责对每个学生进行学业规划、升学规划、职业规划指导。②学习与心理辅导中心，负责对学生学习进行方法指导，对学生心理进行疏导，对学生人生进行指导。③阅读与写作指导中心，负责学生阅读指导评价，学生科研论文、研究报告写作培训指导。④学生特长发展中心，负责五大学科竞赛辅导和双语、音体美学科特长培养指导。⑤科创与专利指导中心，负责学生的科技活动，科技创新的指导，学生专利申请的指导。⑥升学与留学中心，负责学生升学、留学的指导，自主招生指导。六大中心保证每个学生的每个方面都能得到关照和指导，让每个学生实现幸福成长、一流升学和拥有美好未来。

三是办班走向个性化。东辰高中有七种特色班级供学生选择。①奥赛精英班，主要针对数、理、化、生物、计算机五大学科特长生。②理科实验班，针对有科学理想的学生，直接为国内一流理工科大学输送拔尖学生。③科技创新班，为全国卓越联盟及清华等理工大学培养具有动手创新能力的拔尖学生。④人文实验班，面对人文素质优秀的学生，致力于培养未来社会领袖人才。⑤一体化英才班，限招本校学生实行一体化培养。⑥三优实验班，致力于培养优秀做人，成功做事，快乐生活的能冲刺一流大学的优秀毕业生。⑦国际精英班，该班为国际精英教育以冲刺牛津、剑桥、耶鲁、哈佛等世界一流大学为目标。