四川在线消息(刘玉萍 绵阳频道 刘毅)近来年，安州区第一初级中学秉承“办真教育、塑真人生”的办学理念，以“诗意校园、幸福乐园”为办学目标，立足实际、多措并举，切实做好“双减”工作。

优化课堂结构，创新教学模式，减轻学生学业负担

“一位真正优秀的教师是可以让学生学得既好又轻松的，学业减负要更多地依靠课堂结构的优化和课堂质量的提升去实现的。” 这是安州一中党支部书记、校长邓开明的一贯主张。在他倡导的“元认知”教学模式下，学校各科教师一改课堂从头讲到尾的弊端，同时根据本学科特点，纷纷压缩集中讲授时间，课堂上留出了更多的时间和空间，让学生参与合作探究、思考训练、展示分享，激发学生学习的兴趣与内在动力，培养学生的综合学习能力。课堂上充分体现了“学生的学”的主体地位，与此同时，大部分学科都能在课堂内完成作业与练习，老师教得轻松，学生学得积极而愉快。

抓实集体教研，加强交流合作，提升教师教学本领

开学初，学校就着手抓实集体教研，旨在让教师发挥集体优势，相互学习与借鉴，共享资源，不断交流，交互引领、提升动力，共同进步，提升教学本领。同时，学校也着力培养年轻力量，夯实师资建设。学校开展新老教师“师徒结对”，以加快年轻教师成长，快速提高他们的教学业务水平。教研日，各学科(集体备课)二次备课、组内公开课、校内公开课、专题讲座、素质活动、读书活动等如火如荼开展。平日里，学校实行“推门听课”：所有课堂向全校老师开放，学校领导、教师不定时参与听课、议课;也有部分老师主动邀请同事来听课;同学科、跨学科的老师互相听课，听课的交流极大促推了传统教学模式的改变，为“元认知”教学模式奠定了基础。

丰富校园活动，彰显个性特长，坚持学生全面发展

学校坚持“全面发展、学有特长;让学生有自己的路走，让学生能走自己的路”为培养目标，充分利用课后服务时段，开展好“榕园文学”“调元吟诵”、科技创新、体育、音乐、书法、美术、等特色社团活动，开辟文化学科特色课堂与学业辅导，激活学生课堂内外的潜力，让每一位学生在活动中成长，在参与中进步，彰显个性、发挥特长，做更优秀的自己!